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domingo, 4 de marzo de 2012

8 de marzo: "CARTA DE UNA MADRE"

Este mes trabajaremos la "carta de una madre".
¿Cómo lo haremos? Pues, dependiendo del nivel del alumnado, leeremos con responsabilidad esta carta y reflexionaremos, no sólo para comprender las verdades que se cuentan en ella, sino para tomar una postura que implique cambios en nuestras conductas diarias.




CARTA DE UNA MADRE


Queridos todos: Me voy.


Volveré cuando sepáis dónde están guardadas las bolas de naftalina, cuando nuestra casa ya no tenga secretos para ninguno de vosotros, cuando seáis capaces de descifrar los códigos de los botones de la lavadora, cuando logréis reprimir el impulso de llamarme a gritos si se acaba la pasta de dientes o el papel higiénico.
Volveré cuando estéis dispuestos a llevar conmigo la corona de reina de la casa. Cuando no me necesitéis más que para compartir.



Ya sé que me echaréis de menos, estoy segura. También yo a vosotros, pero sólo desapareciendo podré rellenar los huecos que vuestro cariño me produce... Sólo podré estar segura de que verdaderamente me queréis cuando no tengáis necesidad de mí para comer o para vestiros o para lavaros o para encontrar las tijeras. Ya no quiero ser la reina de la casa, estoy harta, me he cansado de tan gran responsabilidad y he caído en la cuenta de que si sigo jugando el papel de madre súper no lograré inculcaros más que una mentalidad de súbditos. Y yo os quiero libres y moderadamente suficientes y autónomos.


Ya sé que vuestro comportamiento conmigo no es más que un dejarse llevar por mi rutina; también por eso quiero poner tierra por medio. Si me quedo, seguiré poniéndoos todo al alcance de la mano, jugando mi papel de omnipresente para que me queráis más.


Sí, para que me queráis más. Me he dado cuanta de que todo lo que hago es para que me queráis más, y eso me parece tan peligroso para vosotros como para mí. Es una trampa para todos.


Palabra de honor que no me voy por cansancio, aunque sea una lata dormirse todas las noches pensando en la comida del día siguiente y hacer la compra a salto de mata cuando vienes del trabajo y, a la larga, pesa mucho la manía de ver siempre un velo de polvo en los muebles cuando me siento un rato en el sofá, y la perenne atracción hacia la bayeta y la cera. Pero no es sólo por eso. No.


Tampoco me voy porque esté harta de poner la lavadora mientras me desabrocho el abrigo ni porque quiera estar más libre para hacer carrera en mi trabajo. No.
Hace ya mucho tiempo que tuve que elegir una perpetua interinidad en mi profesión porque no podía compatibilizar una mayor dedicación mental al trabajo profesional con la lista de la compra.
Me voy para enseñaros a compartir, pero sobre todo me voy para ver si aprendo a delegar.


Porque si lo consigo, no volveré nunca más a sentirme culpable cuando no saquéis notas brillantes o cuando se quemen las lentejas o cuando alguno no tenga camisa planchada que ponerse.


La culpa de que sea imprescindible en casa es sólo mía, así que desapareciendo yo por unos días, os daréis cuenta vosotros de que la monarquía doméstica es fácilmente derrocable y quizá yo pueda aprender la humildad necesaria para ser, cuando vuelva, una más entre la plebe.


Cuando encontréis la naftalina no dejéis de avisarme. Seguro que para entonces yo también habré aprendido a no ser tan excesivamente buena. Puede ser que ese día no nos queramos más, pero seguro que nos querremos mejor.
Besos. Mamá.


martes, 22 de noviembre de 2011

Ideas para trabajar la Constitución española

El próximo 6 de diciembre se celebrará el 30 aniversario de la Constitución española.


Comparto con vosotras y vosotros este post en el que  Rosana Larraz recoge una recopilación de propuestas didácticas para este día.

En él podéis encontrar:

  • Enlaces 


Hasta pronto.

viernes, 7 de octubre de 2011

Compañero de viaje: CUADERNO INTERCULTURAL

  Esta nueva entrada la dedicamos a invitaros a visitar un portal de recursos para la interculturalidad y la educación intercultural. En él se recopilan y organizan recursos, materiales, información, consejos, noticias y todo lo que puede ser útil para fomentar la interculturalidad y promover la educación intercultural.






Es uno de nuestros portales de referncia y al que acudimos continuamente y lo llevan Rosana Larraz Antón y Mª Isabel González Martínez, con la colaboración de Guillermo Gómez.

En el encontraréis:
  • ORIENTACIÓN DOCENTE:  atención a la diversidad cultural y alfabetización - español para adultos.
  • MATERIALES DIDÁCTICOS: Imprimibles, el linea y para lectura y escritura.
  • DINÁMICAS Y JUEGOS: necesidades generales y especiales, para trabajar valores, para aprender idiomas y juegos del mundo.
  • HERRAMIENTAS TIC: de autor, gratuitas, generador online de material educativo, herramientas 2.0 y banca de recursos.
  • KIOSKO
   Además podemos seleccionar recursos entre 24 categorías: NOTICIAS, DICCIONARIOS, APRENDIZAJE LÚDICO, TRATAMIENTO DEL CONFLICTO, PROYECTOS, LECTURAS RECOMENDADAS ....



Gracias y a sacarle provecho.

domingo, 2 de octubre de 2011

¡Empezamos un nuevo curso, una nueva aventura!

El curso 2.011-2.012 acaba de empezar y el alumnado del I.E.S Diego Tortosa se prepara para compartir con vosotros sus ilusiones, sus avances, sus dificultades y sus ganas de aprender.

Mientras nos organizamos y diseñamos el plan de trabajo con respecto a este Blog, queremos compartir un nuevo recurso con vosotros: MURCIADIVERSIDAD.ORG

MurciaDiversidad es la puerta de acceso a los distintos proyectos web que el Servicio de Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia (España) pone a disposición de profesionales y familias que trabajan, investigan o están relacionados con el ámbito de la atención a la diversidad. El Servicio de Atención a la Diversidad ejerce las competencias sobre educación especial y compensación educativa e intercultural, y coordina las actividades de orientación y evaluación psicopedagógica de los alumnos de las enseñanzas no universitarias.







Su misión es garantizar una enseñanza de calidad para todos, mediante el establecimiento y el desarrollo de mecanismos y actuaciones concretas que fomenten en los centros educativos el respeto a las diferencias, la tolerancia, la dignidad de todas las personas y la igualdad de oportunidades.

PARA NOSOTROS ES UN PRIVILEGIO CONTAR CON VOSOTROS. GRACIAS Y A CAMINAR!!!!!

viernes, 29 de abril de 2011

¿Qué nos dices de Mohamed y Laura?

Yassine Sabir, alumno de 1ºESO, nos va a describir a Mohamed y a Laura.


Mohamed y Laura
(Fuente: Serie Puentes. Lengua castellana 1er ciclo ESO)
 
Mohamed
Mohamed es marroqui.
Mohamed tiene pelo marron,corto y rizado.
Tiene los ojos negros y grandes.
Tiene el piel oscura,es bajo y es delgado.
Esta contento,es joven, es fuerte,es listo,es simpateco,lleva una camiseta de color rojo de manga corta.

Laura
Laura tiene pelo negro,largo y liso.
Tiene los ojos negros y pequeños.
Tiene el piel clara,es alta y delgada.
Esta contenta,es guapa,es buena,es lista,es estudiante,es simpateca y lleva una camiseta de color naranja de manga larga
Lleva una mochila de color rosa y lila y lleva un libro en su mano.


Mohamed y Laura son amigos y viven en España.


YASSINE SABIR,  1ºA-ESO

miércoles, 20 de abril de 2011

Atención educativa para el alumnado de origen extranjero

   Para estas vacaciones os invitamos a visitar la web "Atención educativa para el alumnado de origen extranjero" de Carmen Rojas, profesora ubicada en Lisboa.



   En ella encontramos  un repertorio de enlaces comentados, actualizados periódicamente y clasificados por temas sobre diferentes aspectos de interés para la acogida, la organización, la enseñanza del español como lengua extranjera, materiales para superar el desfase curricular, actividades interculturales, ... para el alumnado de origen extranjero en nuestros centros educativos.
Se puede navegar desde el ÍNDICE DE TEMAS.



   Espero que sea de vuestro agrado y , sobre todo, que os sea de utilidad en la tarea diaria de favorecer la adaptación e integración de nuestro alumnado en el ámbito escolar y social 


viernes, 11 de marzo de 2011

YO SOY MEÑA Y CHANGUERA



¿CONOCES A LOS GITANOS?



Los gitanos tienen fiestas y costumbres. Una fiesta son las bodas que primero nos piden y después no casamos.


En la navidad vamos a encasa en casa visitando a nuestros familiares y en San Juan nos reunimos y vamos a la playa y allí nosotros toda la noche cantando y bailando y también hacemos una hoguera y la saltamos . Mientras que la saltamos tenemos que pedir un deseo y esa es una de nuestra costunbre .


 Los que no son gitanos les llamamos payos.


También tenemos nuestra lengua que se llama calé .En cale España se llama Sesé, Sevilla se llama Serva, algunos numeros: uno= yekh, dos= dui, tres=trin, cuatro= stos y cinco =panché. Y también nombres de personas como Antonio–Atronense, Aurora-Jsahivé, Dolores-Puñíes, Juan-Jardanay y asin somos los gitanos .



Canelita, gitano y cantante.



Niña Pastori, gitana y cantante




Los gitanos tenemos razas que son de la madre y la del padre y mi raza es Meña y Changera .

AMÉRICA AMADOR CORTÉS,  1ºA-ESO

lunes, 22 de noviembre de 2010

ACOGIDA Y el2: ESTUPENDOS 10 CONSEJOS

Esta semana os invitamos a visitar el Blog de un buen maestro y mejor compañero, que trabaja con alumnado extranjero, José Blas García Pérez.
Me ha parecido tan esencial la información que nos presenta en su entrada de hoy que no quiero dejarlo pasar.
Desde el Aula de Compensación Educativa os invitamos a visitar su:



lunes, 8 de noviembre de 2010

MI HERMANITO DE LA LUNA

Hola, me presento:  Me llamo Juana Maria, Mis amigos me dicen Juani, tengo 15 años voy a segundo de la ESO,estudio en el instituto IES DIEGO TORTOSA y quisiera hablaros sobre el video en el que he trabajado su titulo es: MI HERMANITO DE LA LUNA.

A mi sinceramente me ha gustado mucho el video por que te hace entender lo dificil y a la vez bonito que es entender a una persona que nace con AUTISMO...

ESPERO QUE OS GUSTE.





MI HERMANITO DE LA LUNA

La historia trata de una niña francesa que habla de su hermanito que padece AUTISMO, desde su punto de vista la niña nos dice que su hermanito es un poco raro porque nos  cuenta que  al nacer su hermanito comia mucho y tambien lloraba mucho, pero  no dormia casi nada....
Ya no era tan pequeño, había crecido pero la niña cuenta que  su hermanito era muy callado y no se movia mucho, la niña nos habla de  que a ella le  haria ilusion hacerle reir, tambien nos dice que se quedaba quieto mirando todo el tiempo al cielo y nunca decia nada, pero cuando pasaban la apiradora o algo se estaba cocinando o le intentaban cortar el pelo se enfadaba mucho.
Nos dice su hermanita que ya va a la  guarderia pero que no jugaba con los otros niños, pero a veces movia los brazos como si quisiera volar, su hermanita nos cuenta que le encantan la joyas, pero que ha ido a muchos especialistas, y no para de ir a más. Su hermanita nos cuenta que le gusta  todo lo redondo como la luna, el hermanito de esta niña sube las escaleras pero no las baja,  sube sube y sube pero nunca baja, esta niña ha inventado un idioma y cada vez que lo hacia le  respondia,y  empezaba a jugar al juego del sombrero con su hermanita, el se reia  e iba corriendo detrás de ella, en ese momento estaban los dos juntos en su mundo de LUNA.

                                                                FIN

Juana Mª Abellán Prieto
2ºF - ESO

lunes, 4 de octubre de 2010

ACOGIDA Y EL2

Hola a las profes y los profes.

La entrada de esta semana, mientras damos tiempo al nuevo alumnado del aula de apoyo a la compensación educativa a organizarse un poco, va a ser para vosotr@s.

Se trata de un estupendo recurso para nosotr@s y nuestro trabajo, el Blog ACOGIDA y EL2. Éste es "un lugar de encuentro para el profesorado que tiene en sus aulas alumnado extranjero y que cree firmemente en la necesidad de integración de tod@s mediante procesos de inclusión, como vehículo principal de la convivencia y que considera el aprendizaje del nuevo idioma como una de las herramientas fundamentales para ello" (José Blas García Pérez, autor).


http://acogidayel2.blogspot.com/
 En él podemos encontrar:
  • interesantes artículos
  • materiales el2 para imprimir
  • actividades de el2 en línea
  • actividades interculturales y de acogida en línea
  • programas de descarga gratuitos para el2
  • software para el2
  • diccionarios en red para el2
  • libros digitales para la acogida y la el2
  • documentos de acogida
  • blogs relacionados con la acogida y la el2
  • blogs relacionados con las Tic
  • libros de texto para el2
  • materiales para la evaluación de el2
  • webquest
  • webs para el profesorado
  • documentos sobre inclusión educativa
  • documentos sobre competencias básicas
  • blogs de aula 
  • documentos para desarrollar la educación en valores, etc.

Muchísimas gracias por el trabajo y por compartirlo.

jueves, 23 de septiembre de 2010

¡EMPEZAMOS UN NUEVO CURSO!!!!!

Hola a tod@s, ¿qué tal el verano?

مرحبا جميعا ماذا عن الصيف؟

привет всем, что примерно на лето?

oi tudo o que aconteceu com o verão?

Bienvenid@s al nuevo curso que empezamos estos días y que desde el Aula de Apoyo a la Compensación Educativa del IES Diego Tortosa estamos deseando compartir con vosotr@s.

En primer lugar queremos decir un "hasta luego" a nuestras compañeras y compañeros que trabajaron muy duro el año pasado y este curso están en otros institutos españoles, en otros países o ya no están en el Aula de Acogida. Sabemos que seguirán trabajando y que compartirán, a través de este blog, sus experiencias con nosotr@s.
Un recuerdo muy especial para Fátima, Ahlame, Sana, Olga, Hamza, Michael y Mourad.


Bueno.....

Y como los alumn@s están aterrizando y están empezando a trabajar en estos días, yo os quiero dejar a las profes y los profes un mágnifico recurso (en muchos sentidos) al que creo que podremos sacar partido y también con el que creo que podremos colaborar. Es el:




El CREI es el Centro de Recursos de Educación Intercultural de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León.
El CREI es un centro de carácter regional  que aporta apoyo técnico y didáctico a la comunidad educativa sobre la atención al alumnado extranjero y de minorías.

En este portal encontraréis un montón de buenos RECURSOS (biblioteca, recursos elaborados por el CREI, multimedia, prouestas didácticas interculturales, de enseñanza de español L2, cine, música,...), FORMACIÓN, EXPERIENCIAS EDUCATIVAS de distintas comunidades, un completo DIRECTORIO de diferentes estamentos y CCAA, NOVEDADES, ENLACES y un AULA VIRTUAL.

Os recomiendo que lo visitéis y que os suscribáis, así nos mantendrán informad@s de todo lo que estas chicas van encontrando, aprendiendo, elaborando, descubriendo,...

 ¡Enhorabuena por el magnífico trabajo que hacéis para que la inclusión sea una realidad!!!!

Estamos en contacTIC

jueves, 10 de junio de 2010

CUÉNTAME, SI YO VOY A BRASIL... ¿QUÉ TENGO QUE VER?

SI TÚ VAS A BRASIL TIENES QUE IR A:

Michael Marques Guedes - 3ºF

















  • SAO PAULO porque tiene muchos monumentos, edificios y también es la capital del estado de SAo Paulo. Es una ciudad con centros financieros muy grandes y playas bonitas.  Es una ciudad de fiesta que no puede parar!!!


  • RIO DE JANEIRO porque tiene mucha naturaleza, tiene un importante carnaval, samba y otras músicas.


También tiene playas bonitas como Copacabana, el Cristo Redentor y una comida típica de Brasil muy buena llamada Picanha.


  • BRASILIA porque es la capital del país y tiene muchas comidas típicas, muchos monumentos, playas chulísimas, mucho comercio de otros países como China y Japón y mucha naturaleza.

  •  MARAJÓ es una de las mayores islas del mundo que tiene agua dulce y salada. Tiene dunas y muchas cascadas y está en la desembocadora del río Amazonas.


  • RECIFE es una ciudad de pescadores, con muchos sitios bonitos, muchos monumentos enormes y la gente de allí es buena y gusta.
 

miércoles, 2 de junio de 2010

Entrevista a NIKITA NIKIFOROVICH. País de procedencia: RUSIA


Lo que más llama la atención en él es su astucia y su facilidad para adaptarse a todo lo que le rodea.
Tiene aspecto serio y físicamente pequeñito, pero en lo pequeño está su esencia.
Escuesto en sus respuestas, hay que tirarle de la lengua para que cuente las cosas.
 
  • ¿Has tenido dificultades para comprender el idioma? No.
  • ¿Qué idioma hablabas antes de venir a nuestro país? El ruso.
  • ¿Cuánto tiempo te ha costado dominar nuestro idioma? Un año más o menos y otros dos años para pronunciarlo bien.
  • ¿Qué opinión tienes de nuestro idioma comparándolo con los que tu ya sabías? La verdad es que es más fácil el español.
  • ¿Cuántos idiomas hablas? Pues el ruso y el español y algo de inglés y francés.
  • ¿Has notado la influencia de tu país de origen sobre nuestro pueblo? Sí, hay algunas tiendas rusas.
  • ¿Te gustan las comidas españolas? Pues claro, están muy buenas.
  • ¿Te parece bonito nuestro pueblo?¿Y el instituto? Pues el pueblo está pasable, la verdad es que he visto pueblos mejores y mucho peores y respecto al instituto está bien.
  • ¿Qué cosas son las que más te han sorprendido de nuestra forma de vivir? En cuanto llegué la gente era más cálida y las calles más limpias.
  • ¿Cómo sientes que te tratan tus compañeros y compañeras de clase y del instituto en general? ¿Y los profesores y profesoras? En general todos normal, como uno más del grupo.
  • ¿Qué diferencias destacarías entre nuestro instituto y el centro donde estudiabas en tu país?  Es difícil comparar un internado de ciegos con esto.
  • ¿Cómo han ido evolucionando tus calificaciones desde que llegaste al instituto? Pues 1º, 2º y 3º eran más fáciles, sin embargo 4º es más difícil.
  • ¿Crees que el profesorado, en genaral, ha tenido en cuenta las dificultades que has tenido que superar? Sí, aunque no ha tenido que ver nada con que fuera ruso.
  • ¿Qué impresión tienes de los profesores y profesras de nuestro instituto? En general, no está mal pero ... ya me entiendes (ríe).
  • ¿Has hecho buenos amigos o prefieres los de tu país? Prefiero los de mi país, pero mis amigos eran pequeños cuando me fuí y ahora no sé cómo son.
  • ¿Qué te parece la juventud ciezana? Soy parte de esta, pero hay de todo, como en todos sitios.
  • ¿Cuáles son tus planes de futuro? Estudiar para psicólogo.
  • ¿Te comunicas con familiares o amigos de tu país? ¿Qué les cuentas? Hablo con mi abuela y lo que le cuento es privado.
  • ¿Qué es lo que echas de menos de tu país? A mi abuela y los inviernos con nieve.
  • Diferencias entre la gente de tu país y España: Respecto a los rusos, los españoles son más cálidos, más habladores y más alegres.
  • ¿Sientes que la gente te mira bien o te sientes mal mirado? ¿Es que tengo la piel verde?; me miran normal o, si no es así, prefiero que no me miren.
  • ¿Te gustaría quedarte a vivir en España o quieres volver a tu país? No tengo claro si me quedaré en España.
   Entrevista realizada por Juan Antonio Gómez Zamorano y Fco. Manuel Guardiola Camacho de 4ºC, para la Revista Informativa de Alumn@s
del IES Diego Tortosa CENTÍMETRO CÚBICO.

viernes, 28 de mayo de 2010

CUÉNTAME, SI YO VOY A MARRUECOS... ¿QUÉ TENGO QUE VER?

SI TU VAS A MARRUECOS, TIENES QUE IR A:
Touria El Badr - 1ºF (ESO)











  • Marrakech para ver JAMAA LAFNA porque hay mucha gente. Es un mercado por la noche de todas las cosas. Hay muchos grupos de música y gente que se pone la gena.
  • Y tambien tu tienes que ver EL JARDIN DE LA MENARA porque es muy bonita y esta en el medio del mar




miércoles, 19 de mayo de 2010

Entrevista a BOUCHRA MOUMEH. País de procedencia : Marruecos

                    

  • ¿De dónde vienes?: De Marruecos
  • ¿Cuándo llegaste a España?: En febrero de 2.008.
  • ¿Vives cerca del instituto?: Sí, más o menos.
  • ¿Te gusta estudiar?: Mucho, aunque, como todos, me agobio cuando hay muchos exámenes de golpe.

  • ¿Qué aspiraciones tienes para el futuro?: Terminar el bachillerato y entrar en la universidad para ser farmacéutica en un futuro.
  • ¿Qué te parecen tus compañeros?: Todos son buenas personas y son muy simpáticos/as.
  • ¿Cómo se comportan contigo?: Bien, aunque con unos hablo más que con otros.
  • ¿Alguna vez te has sentido diferente?: Sí.
  • ¿Has tenido algún problema con algún compañero?: Por el momento no, y espero no tener ninguno.

  • ¿Qué asignaturas te gustan?: Física y Química, Francés e Informática.
  • ¿Qué asignaturas no te gustan?: Biología.
  • ¿Qué te parece el instituto en el que estudias?: Es un buen lugar, en el que estoy muy agusto y creo que los profesores también son muy buenos.
  • ¿Qué haces en tu tiempo libre?: Pues me gusta mucho cocinar, veo la televisión, escucho música y a veces voy a visitar a mis amigas.
  • ¿Tienes muchos amigos?: Tengo amigos, pero no muchos.
  • ¿Por qué viniste a Cieza y no por ejemplo a Jumilla?: Porque mi padre vivía aquí antes que mi familia y por eso estamos aquí.
  • ¿Podrías hablar de tu cultura?: Es una cultura Arábico-Islámica, es diferente de la cultura española, para mí no es muy atrasada como suelen pensar muchos españoles; a mí me gusta mucho mi cultura y al mismo tiempo estoy abierta a otro tipo de culturas, me gusta mucho saber sobre ellas.
(Entrevista realizada por Dámaris  1ºA de Bachillerato)



  

UN ELLOS QUE EMPIEZA A SER "UN NOSOTROS"

"Extanjer@s, foraster@s, inmigrantes, extrañ@s,... Son muchas las palabras que usamos para denominar a estas personas que conviven con nosotr@s y poco a poco van creando un hueco en nuestros corazones.
Personas que ríen, lloran, viven y sienten como nosotr@s, que sólo piden que l@s acojamos con nuestras sonrisas, que los hagamos un@ más de tantos que nos rodean.
Ell@s estudian con nosotr@s, en nuestro instituto, en nuestra misma clase y no son poc@s, ya que representan casi el 10% de la población total del IES Diego Tortosa.
Es por eso por lo que hemos querido entrevistar a algun@s de ell@s, interesarnos por sus vidas y demostrarles que nuestros corazones están abiertos a ell@s."

(Revista Informativa de alumnos del IES Diego Tortosa Centímtro Cúbico - Marzo 2010)



 

miércoles, 12 de mayo de 2010

FOTOS DE LA I JORNADA POR LA DIVERSIDAD DEL IES DIEGO TORTOSA

Aquí tenéis las fotos de la Primera Jornada por la diversidad en la que participaron las alumnas y alumnos de 4º-ESO de nuestro instituto 





ASPROSOCU (Asociación para la Promoción Sociocultural): proyección del corto MIMOUNE y dinámica sobre la diversidad cultural.


CR EL BUEN PASTOR: proyección de video, exposición de recursos tecnológicos para alumnado con necesidades educativas específicas y demostraciones