domingo, 1 de julio de 2012

CARTA DE UNA MAESTRA MURCIANA (DE EDUCACIÓN COMPENSATORIA) INDIGNADA, HUMILLADA Y APENADA

Muchas gracias Loles por tu valentía y por tu vocación hacia el alumnado más necesitado de nuestro sistema educativo. También por poner en palabras los pensamientos y sentimientos de tod@s nosotr@s.





"QUERIDOS GORBERNANTES (ESPECIALMENTE DE LA REGIÓN DE MURCIA):
¿QUÉ PASA CON LOS “PROFESIONALES” DE EDUCACIÓN COMPENSATORIA?

 
    Soy una humilde maestrica que lleva unos 18 años trabajando en la enseñanza pública, 10 de los cuales en educación compensatoria. Pero ¿qué es eso de la compensatoria? Somos maestros que servimos de puente para alumnos que, sin llegar a ser de integración, tienen desventajas con respecto al resto del alumnado por: integración tardía al sistema educativo, por desventaja socio-familiar asociada a retraso curricular de dos cursos o más o por desconocimiento del castellano, es decir, casi siempre por problemas ajenos al propio alumno.

    Nuestra labor es intentar, en la medida de lo posible, que este alumnado se integre poco a poco en el sistema educativo (específicamente, en su aula de referencia) y que mejoren sus habilidades sociales y su autoestima.

    Estos humildes maestricos de educación compensatoria, a través del seminario de compensatoria, al que hemos asistido año tras año, además de aprender, formarnos e intercambiar información sobre el tema, también hemos aportado mucho para la mejora de la calidad de la educación en general y de la compensatoria en particular.

    Quiero creer que hacemos y hemos hecho algo fantástico en Aula de Acogida y Compensatoria, que, gracias al esfuerzo y dedicación diaria de los maestros de compensatoria (porque aunque se empeñen en que no haya perfil de compensatoria, muchos de nosotros sentimos que tenemos ese perfil, nos lo hemos ganado a base de experiencia y formación año tras año) hacia este tipo de alumnado, muchos han vuelto a creer en sí mismos, se han valorado más, han crecido como personas, algunos han llegado hasta las ultimas etapas de la educación secundaria, bachillerato y ciclos formativos, otros incluso a la universidad y si, porque no decirlo, estos maestricos no solo les han enseñado la lengua castellana, las matemáticas, las sociales, … sino que les han hecho sentir como en casa, es decir, han sido sus padres en el instituto.

    Si este alumnado ya de por sí anda perdido, sin nuestra ayuda, me parece a mí que irán a la deriva…

    Sí, ya sé, ustedes dicen que la educación compensatoria no desaparece, pero…. ¿quién se va a encargar de ese alumnado? Dos horas un profesor de música, quizá cinco horas una profesora de Biología o tal vez siete horas un profesor de Plástica? No digo yo que todos ellos estarán preparadísimos para ejercer su labor profesional en su especialidad pero…. ¿creéis que estarán igual de formados en educación compensatoria que nosotros, que llevamos trabajando algunos más de 10 años? Yo más bien creo que esto va a ser de nuevo un coladero para profesores/as que les faltan horas o que elegirán esto antes que tener que ser desplazados a otro destino fuera de su domicilio; ¿qué más da lo que sea que pueda ser la compensatoria?

    Antes de tomar más decisiones que vayan a destrozar más todavía la calidad de la educación, me gustaría que tuvieran en cuenta no solo a las personas que llevamos tanto tiempo preparándonos y formándonos para educar y enseñar a este tipo de alumnado, sino al propio alumnado de compensatoria que, mucho me temo, no será tomado en serio.

    Intentamos educar a individuos, a personas (no a ganado) y esto significa que la educación debe ser los más individualizada posible pues cada persona lleva detrás un bagaje que hay que valorar y tener en cuenta. Educar no es solo enseñar a sumar o restar, hay más de fondo y me gustaría que lo tuvieran en cuenta antes de hacer más barbaridades.

    Ya es bastante injusto, por poner un solo ejemplo, que un alumno que llega el curso pasado de Argelia, que ha aprendido el español con muchísimo esfuerzo y en muy poco tiempo, y que ahora termina 4º de la ESO con notas buenísimas, me comente que no piensa hacer Bachiller solo no poder permitirse más adelante estudiar una carrera fuera del pueblo donde vive.

    Ya es bastante injusto que año tras año hayamos tenido que lidiar con compañeros/as para los cuales este tipo de alumnado eran muebles en sus clases y que ¡qué bien que se los lleva la de compensatoria! Muchos de ellos/as podrán optar ahora por trabajar con estos alumnos/as, ¡pobrecitos/as ! Pero, pobrecitos los alumnos/as, no los profesores/as.

    Piénsenlo antes de tirar por la borda el trabajo de unas personas que han hecho y están haciendo lo mejor posible su trabajo. Las personas que trabajan en educación compensatoria merecen ser tenidas en cuenta.

    No sé lo que pasará el curso que viene con la educación compensatoria (aunque, por desgracia, me lo imagino) pero, de alguna forma, siento que esta carta puede llegar a los lugares adecuados y cambiar, de alguna manera, lo que ya se ve inminente: a los profesores de compensatoria nos dan la patada, literalmente. Si no es así, por lo menos habré expresado mi absoluta indignación y desconcierto ante lo que está pasando en educación y ante lo que puede llegar a pasar antes que termine incluso este curso.

Gracias"


L.R.E

Murcia

JUNIO-2012

lunes, 11 de junio de 2012

IES MARIANO BAQUERO, todo un ejemplo de atención a la diversidad


 El IES Mariano Baquero ha publicado la primera edición digital de LA LOCOMOTORA, revista anual del centro.



 Os animo a mirar los artículos relacionados con la diversidad en general y cultural en particular. Gracias Mamen por tu buen hacer compartido, es un privilegio poder aprender de ti.
Podéis encontrarlo todo en:

http://issuu.com/rapincel/docs/revista_2012?mode=window&backgroundColor=%23222222

  • "El trabajo de dinámica intercultural del IES Mariano Baquero fue premiado en Madrid."     pag 39


  • "Proyecto interdisciplinar para la mejora de la convivencia." pag 42
  • "La travesía de Hamza Zamzami." pag 73
Esta va a ser la última entrada del curso de este blog, se que ha sido un año de poco movimiento en el ciberespacio, sin embargo os aseguro que en el IES Diego Tortosa han salido muchos sueños adelante: hemos enseñado y aprendido español a compañer@s de Marruecos, Brasil y Rusia. Hemos enseñando y aprendido Lengua y Matemáticas, y además poesía, comunicación, historia de Cieza, historia de los antiguos pobladores árabes de Medina Siyasa, geografía del sur del continente americano, costumbres de los pueblos de occidente y oriente, música de todo el mundo, lo que nos enriquece compartir con personas diferentes, etc.

Por lo tanto hemos aprendido todo lo que el tiempo nos ha dejado e iremos viendo este fruto madurar, poco a poco, en los años que vienen.

Quiero agradecer uno a uno y una a una todo lo que me ha enseñado el alumnado del programa de compensación educativa del IES Diego Tortosa. Estoy en deuda con ellas y con ellos.

¡Hasta el próximo curso!

miércoles, 28 de marzo de 2012

EL INSTITUTO









El instituto es muy grande hay muchas clases y dos patio. hay también una cafetería , un teatro y mucho más. Pero de muchas materias a que mas me gusta es la educación física por que es buena y por que me gusta hacer ejercicio físico a jugar fútbol.

También la clase de informática y de español y biología. Pero no me gusta clase de ingles por que es muy difícil. Tiene química y física es muy difícil pero me gusta. El instituto es bueno y me gusta estudiar aqui.



Nome: Vinicius Ferreira da Silva
4ºC Eso

martes, 27 de marzo de 2012

“O meu país Brasil“

   “O meu país Brasil " 


                                                                             

    O Brasil é uns dos melhores países, lá tem carnaval animado, dança como samba, funk, forró e muitas comidas típicas e muito mais.
     No estado que eu morava ficava localizado no centro-oeste Goiania-Go,essa cidade é maravillosa , há várias festas , meninos bonitos e etc. A comida que eu mais gosto é o arroz, o Feijao e macarrao a balonhesa, já a sobremesa q eu mais gosto é pavê, manjar e pudim, também pao de queijo, biscoito de queijo e etc.
    O Brasil é um país que tem coisas boas e coisas ruins, as coisas ruins sao: corrupçao, ladroes, prostitutas, drogas e etc.Já as coisa boas sao: as comidas, os meninos, os amigos, as festas, o carnaval e muito mais…
    Bom o Brasil é tudo de bom para mim, e nao há palabras que possa descrever como é o Brasil, só indo lá para ver o tanto q ele é bom em tudo.

                                                             FIM

Carnaval do Brasil:



           







Comidas do Brasil:
                                  Churrasco



                                     Feijoada
                       
                          
                
                                        Pao de queijo


Minha cidade: Sao luis de Montes Belos
                                         

        Nome: Valéria Ferreira da Silva
       4ºC Eso






domingo, 4 de marzo de 2012

8 de marzo: "CARTA DE UNA MADRE"

Este mes trabajaremos la "carta de una madre".
¿Cómo lo haremos? Pues, dependiendo del nivel del alumnado, leeremos con responsabilidad esta carta y reflexionaremos, no sólo para comprender las verdades que se cuentan en ella, sino para tomar una postura que implique cambios en nuestras conductas diarias.




CARTA DE UNA MADRE


Queridos todos: Me voy.


Volveré cuando sepáis dónde están guardadas las bolas de naftalina, cuando nuestra casa ya no tenga secretos para ninguno de vosotros, cuando seáis capaces de descifrar los códigos de los botones de la lavadora, cuando logréis reprimir el impulso de llamarme a gritos si se acaba la pasta de dientes o el papel higiénico.
Volveré cuando estéis dispuestos a llevar conmigo la corona de reina de la casa. Cuando no me necesitéis más que para compartir.



Ya sé que me echaréis de menos, estoy segura. También yo a vosotros, pero sólo desapareciendo podré rellenar los huecos que vuestro cariño me produce... Sólo podré estar segura de que verdaderamente me queréis cuando no tengáis necesidad de mí para comer o para vestiros o para lavaros o para encontrar las tijeras. Ya no quiero ser la reina de la casa, estoy harta, me he cansado de tan gran responsabilidad y he caído en la cuenta de que si sigo jugando el papel de madre súper no lograré inculcaros más que una mentalidad de súbditos. Y yo os quiero libres y moderadamente suficientes y autónomos.


Ya sé que vuestro comportamiento conmigo no es más que un dejarse llevar por mi rutina; también por eso quiero poner tierra por medio. Si me quedo, seguiré poniéndoos todo al alcance de la mano, jugando mi papel de omnipresente para que me queráis más.


Sí, para que me queráis más. Me he dado cuanta de que todo lo que hago es para que me queráis más, y eso me parece tan peligroso para vosotros como para mí. Es una trampa para todos.


Palabra de honor que no me voy por cansancio, aunque sea una lata dormirse todas las noches pensando en la comida del día siguiente y hacer la compra a salto de mata cuando vienes del trabajo y, a la larga, pesa mucho la manía de ver siempre un velo de polvo en los muebles cuando me siento un rato en el sofá, y la perenne atracción hacia la bayeta y la cera. Pero no es sólo por eso. No.


Tampoco me voy porque esté harta de poner la lavadora mientras me desabrocho el abrigo ni porque quiera estar más libre para hacer carrera en mi trabajo. No.
Hace ya mucho tiempo que tuve que elegir una perpetua interinidad en mi profesión porque no podía compatibilizar una mayor dedicación mental al trabajo profesional con la lista de la compra.
Me voy para enseñaros a compartir, pero sobre todo me voy para ver si aprendo a delegar.


Porque si lo consigo, no volveré nunca más a sentirme culpable cuando no saquéis notas brillantes o cuando se quemen las lentejas o cuando alguno no tenga camisa planchada que ponerse.


La culpa de que sea imprescindible en casa es sólo mía, así que desapareciendo yo por unos días, os daréis cuenta vosotros de que la monarquía doméstica es fácilmente derrocable y quizá yo pueda aprender la humildad necesaria para ser, cuando vuelva, una más entre la plebe.


Cuando encontréis la naftalina no dejéis de avisarme. Seguro que para entonces yo también habré aprendido a no ser tan excesivamente buena. Puede ser que ese día no nos queramos más, pero seguro que nos querremos mejor.
Besos. Mamá.


jueves, 12 de enero de 2012

STO. TOMÁS: Bases del concurso "DESAYUNOS DEL MUNDO"

Os dejamo también las BASES del IV CONCURSO "DESAYUNOS DEL MUNDO"Si sois alumn@s animaos y disfrutad de la actividad, si no lo sois quizás las podáis utilizar en algún momento.

ACTIVIDADES DE SANTO TOMÁS 2012

BASES IV CONCURSO
DESAYUNOS DEL MUNDO


1. La participación en esta prueba es voluntaria e implica la elaboración de un desayuno típico de cualquier lugar del mundo. El desayuno puede incluir alimentos sólidos y líquidos (en ningún caso se aceptará como desayuno la elaboración única de desayunos líquidos como café, te, chocolate, etc.)

2. Cada grupo podrá participar con un solo desayuno que puede constar de uno o más platos. La elaboración del desayuno debe de correr a cargo del alumnado del curso, en equipos como mínimo de 3 alumnos y/o alumnas (en ningún caso se aceptarán desayunos elaborados por empresas, industrias o establecimientos).

3. El jurado de esta prueba estará formado como mínimo por 4 miembros del Equipo Docente.
 
4. Se valorarán las siguientes cualidades:

    - Presentación y aspecto adecuado del desayuno.
    - Grado de dificultad en el proceso de elaboración.
    - Sabor y calidad del producto por degustación.

5. Cada desayuno debe incluir una ficha técnica tamaño cuartilla (adjunta como anexo) en la que se incluirán los siguientes datos:

     - Nombre del desayuno.
     - Ingredientes.
     - Proceso de elaboración.
     - Curso que elabora el desayuno.
     - Nombre y apellidos del alumnado participante en la prueba.

6. El Departamento de Orientación facilitará al alumnado interesado un archivo en formato Word con recetas de diferentes culturas. Por lo tanto es necesario que el alumnado que se decida a solicitarlo acuda a dicho departamento con un pendrive para descargar el archivo.

7. Los desayunos deben entregarse el día 25 de enero, en el Aula 2 (AULA DE COCINA), entre las 10.00 y las 10.30 horas.

8. Los recipientes o envases deben de ir perfectamente identificados para ser recogidos al final de esa mañana en el D. Orientación.

9. Tras el fallo del jurado los diferentes desayunos permanecerán el Aula 2 (AULA DE COCINA) para ser degustados por todos los alumnos y alumnas que deseen.

10. La puntuación será otorgada por el jurado de la siguiente manera

     - 1er. Premio : 50 puntos
     - 2º Premio: 40 puntos
     - 3er. Premio: 30 puntos
     - 4º Premio: 20 puntos
     - 5º Premio: 10 puntos

Esta puntuación se otorgará en cada bloque:

     - 1º, 2º ESO y Aula Ocupacional
     - 3º, 4º ESO y PCPI
     - 1º y 2º BACHILLERATO

Para ver imágenes:
 
Ficha técnica del desayuno
 
Jurado del concurso 2009/10


STO. TOMÁS: Bases del Concurso de disfraces "SENTIMOS OTRA PIEL"

   Nuestro instituto tiene como una de sus señas de identidad la celebración de la festividad de Santo Tomás de Aquino. Este curso dedicaremos el día 25 de enero a realizar las actividades que organiza el centro a través de todos sus departamentos.
Aquí os dejamos las BASES del  III CONCURSO DE DISFRACES "SENTIMOS OTRA PIEL".
Si sois alumn@s animaos y disfrutad de la actividad, si no lo sois quizás las podáis utilizar en algún momento.


ACTIVIDADES DE SANTO TOMÁS 2012
BASES III CONCURSO DE DISFRACES
"Sentimos otra piel"

 
1. La participación en esta prueba es voluntaria.
2. Cada grupo podrá participar con una pareja, formada por chica y chico, del mismo grupo/aula.
3. El disfraz hará referencia a un país o cultura distinta al de los/as participantes.
4. Al inscribirse en el concurso el disfraz deberá de llevar un título.

5. El jurado de esta prueba estará formado como mínimo por 4 miembros del Equipo Docente.

6. Se valorarán los siguientes aspectos:
     - Originalidad.
     - Laboriosidad en su confección.
     - Creatividad en el diseño.
     - Indumentaria y complementos que acompañen
7. Los participantes deben presentarse el día 25 de enero en el Aula 2, (Aula de COCINA), entre las 11.00 y las 12.00horas.
8. La puntuación será otorgada por el jurado de la siguiente manera
     - 1er. Premio : 50 puntos
     - 2º Premio: 40 puntos
     - 3er. Premio: 30 puntos
     - 4º Premio: 20 puntos
     - 5º Premio: 10 puntos
Esta puntuación se otorgará en cada bloque:
     - 1º, 2º ESO y Aula Ocupacional
     - 3º, 4º ESO y PCPI
     - 1º y 2º BACHILLERATO.
9. Para ver imágenes:

http://aulaacogidadiegotortosa.blogspot.com/2010/02/en-santo-tomas-sentimos-otra-piel.html





Participantes del curso 2009/10